Notre offre
Nous accompagnons principalement votre école secondaire ou votre haute école, mais nous pouvons aussi accompagner votre collectivité. Pour ce dernier cas contactez-nous pour un devis.
A
Actions ponctuelles de sensibilisation
De plus en plus d’élèves et d'écoles s’intéressent au développement durable, mais il n'est pas toujours aisé de l’intégrer au programme des cours déjà existants, ou encore de mobiliser tous les acteurs de l’établissement autour de cette
thématique.
Nous proposons d’entrer dans le sujet à travers 4 portes thématiques:
- L'introduction au développement durable,
- Les changements climatiques,
- L'alimentation durable,
- L'utilisation rationnelle des ressources et éco-consommation.
D’autres thématiques peuvent être développées à la demande.
1.1 Formation des enseignants à l’utilisation d’outils pédagogiques
Public cible : Les professeurs
Objectif : Former les professeurs qui désirent développer toutes les compétences nécessaires afin qu’ils
puissent, par la suite, organiser des animations auprès des étudiants sur les thématiques liées au
développement durable.
Méthodologie : Nos formateurs viennent dans votre établissement et dispensent des modules de
formation à méthodologie participative, chacun axé sur une des 4 thématiques suivantes : introduction au
développement durable, changements climatiques, l’alimentation durable, utilisation rationnelle des
ressources et éco-consommation.
Les outils pédagogiques utilisés pour ces modules de formation pourront être directement réutilisés par
les enseignant.e.s dans leurs futures animations.
Durée : Une demi-journée par module de formation
1.2 Organisation de journées de sensibilisation à destination des élèves
Public cible : Tous les acteurs de l’école
Objectif : Impliquer au maximum les ressources internes de l’établissement dans l’organisation de
journées de sensibilisation autour de thématiques liées au développement durable.
Méthodologie : Nous aidons l’école dans la conception de la journée (le choix des thèmes, des sujets
abordés, des animations réalisées…), partageons nos contacts pour le recrutement d’éventuels
animateurs externes et donnons des conseils au niveau de l’organisation (planning de la journée, gestion
des ressources...). Dans ce processus, c’est bien l’école qui est en charge de l’entierté de l’organisation.
Nous formons également les enseignants qui seraient prêts à réaliser eux-mêmes des animations à
destination des élèves, afin de leur procurer les informations de base nécessaires à une compréhension
systémique de la thématique choisie, et de leur permettre de découvrir et de tester la mise en place des
animations.
A
Aide à l'encadrement de votre éco-team
Avec la naissance du mouvement « Youth for climate » initié début 2019, de nombreux groupes d’actions composés d’élèves se sont créés un peu partout dans les établissements scolaires.
Initialement destinés à mieux organiser la participation des élèves aux marches pour le climat, ces groupes se sont souvent mués en groupes transversaux d’élèves “éco-délégués” ou éco-teams désireux de mettre en place des actions et des projets en lien avec le climat ou le développement durable à l’intérieur de leur école.
Nous proposons d’aider les écoles : à encadrer ces groupes, à les former et à les aider dans la réalisation de leurs projets.
Public cible : Les groupes d’élèves (éco-teams, éco-délégués,..)
Objectif : Permettre aux élèves d’acquérir des compétences de savoir être et de savoir vivre afin qu’ils puissent pleinement jouer leur rôle de citoyens avertis et actifs dans la société.
Méthodologie : Pour cela, nous proposons une formation à destination de ces groupes de jeunes qui se
compose de 4 modules répartis sur l’année scolaire.
Il s’agit des modules suivants :
o Module 1 : Les connaissances générales sur les enjeux climatiques (les enjeux, les acteurs, les
alternatives et les solutions qu’il faudrait mettre en place).
o Module 2 : Des compétences en gestion de groupe et de prise de décision (clarifier le
fonctionnement du groupe et la communication interne).
o Module 3 : Des compétences en gestion de projet (de l’idée au plan d’action).
o Module 4 : Des compétences en communication externe (informer et rallier les autres à notre
projet).
Les modules 2, 3 et 4 sont complétés par des séances de coaching, dans le but d’aider les groupes à clarifier leur projet et leur mode de fonctionnement et d’établir un plan d’action.
Dans notre démarche nous utilisons des méthodes innovantes ainsi que des outils de l’intelligence collective et de communication non-violente, et favorisons la participation active de tous et un partage
des savoirs.
Durée : Une demi-journée par module de formation, incluant les séances de coaching.
E
Encadrement des groupes de travail déjà présents
Cet accompagnement s’adresse aux écoles qui disposent déjà d’un groupe d’enseignants qui mettent en place avec leurs élèves des projets pédagogiques ou de sensibilisation en lien avec le développement durable, dans le cadre de leur cours ou au niveau de l’école.
Ces groupes fonctionnent généralement de manière informelle et se sont souvent constitués sur base de la motivation personnelle de leurs membres. Ils éprouvent parfois des difficultés à définir leur projet, formuler un plan d’action ou à coordonner leurs actions.
Nous proposons d’aider les Hautes Écoles : à encadrer ces groupes et à les soutenir dans la réalisation de leurs projets.
Public cible : Les groupes d’enseignants porteurs de projets
Objectifs : Soutenir ces groupes d’enseignants afin d’encourager et faciliter l’émergence d’une vision et d’objectifs communs ; ainsi que soutenir la conception et la réalisation d’un plan d’actions qui favorise la cohérence entre les actions mises en place.
Méthodologie : Cet accompagnement se compose d’une série de 4 séances de coaching répartis sur une année scolaire.
Le contenu des séances varie:
o Séance 1 : identification des projets existants, des envies et des besoins, faire naître une vision
commune du projet.
o Séance 2 : explorer et réfléchir collectivement afin de déterminer ensemble les objectifs à
poursuivre et les actions concrètes à mener.
o Séance 3 : conception du plan d’action et création de groupes de travail, décisions concernant le
mode de fonctionnement de ces groupes pour la mise en œuvre des actions.
o Séance 4 : évaluation de l’état d’avancement du plan d’action et du fonctionnement de la
dynamique mise en place.
Lors de ces séances de coaching, nous utilisons des outils d’intelligence collective, de communication non-violente, ainsi que des outils de gestion de projet, afin de répondre au mieux aux besoins de chaque groupe.
Durée : 3h par séance de coaching (max. 12 personnes)
A
Accompagnement méthodologique complet
Cette démarche se distingue par le fait qu’il s’agit d’un accompagnement méthodologique sur mesure qui répond aux demandes et aux besoins spécifiques de chaque école, dans le souhait de soutenir les initiatives en cours et de les développer davantage, en cohérence avec leur projet pédagogique.
Public cible : Direction, avec implication de tous les acteurs de l’école.
Objectifs : concevoir un cadre cohérent pour les différentes initiatives en lien avec le développement durable déjà en place ou à entreprendre, afin de faire entrer l’école durablement en développement.
Méthodologie : Nous avons développé un processus en plusieurs étapes qui permet de définir et de réaliser un plan
d’action qui répond à l’ensemble des souhaits et besoins, tout en tenant compte de la réalité du terrain et en impliquant le plus grand nombre d’acteurs possible via la formation d’un groupe de travail dédié.
Ce plan d’action aborde 4 axes de travail: la gestion environnementale et le cadre de vie, la gouvernance, les projets mis en œuvre et les apprentissages.
La situation des Hautes Écoles est particulière, du fait qu’elles sont constituées de plusieurs implantations, dont certaines regroupent différents départements ou catégories. Les modes de fonctionnement et les cultures peuvent varier d’une implantation à l’autre. Afin d’assurer les meilleures conditions pour l’aboutissement de la démarche, nous proposons de la démarrer au niveau d’une première implantation, et de se concentrer dans un premier temps sur quelques départements plus ouverts vis-à-vis d’une telle démarche. Nous pensons notamment aux départements pédagogiques et aux départements de tourisme durable, de construction durable, ou à d’autres départements qui intègrent déjà le développement durable dans le cadre de leurs cours.
La première année, la démarche démarre ainsi auprès d’un nombre restreint de départements déjà sensibilisés au développement durable, et s’étendra progressivement aux autres départements et implantations les années suivantes.
Le processus illustré ci-dessous schématise les 6 grandes étapes qui composeront le projet.
Notre mission d’accompagnement répond entièrement au cahier des charges de l’appel à projet "développement durable" de l’ARES (10.000€ uniquement possible pour les hautes écoles). Avec nous, vous pouvez dès lors poser votre candidature !
En supplément de l’accompagnement méthodologique, et en fonction des besoins identifiés avec les acteurs de l’école, nous pouvons vous proposer les prestations suivantes :
- La conception et la réalisation de matériel pédagogique adapté sur des thèmes identifiés lors de l’audit de départ.
- La conception et l’organisation de séances de formation à destination des enseignants ou d’animations à destination des étudiants, sur des thèmes identifiés lors de l’audit de départ.
- L’intervention de prestataires externes, en fonction des besoins identifiés.
-Toute autre prestation, qui répondra aux besoins identifiés lors de l’audit de départ.